Prinsip-prinsip Kode Etik
1. pendidik anak usia dini meningkatkan kesehatan dan kesejahteraan semua
anak.
2. pendidik anak usia dini
menggunakan perkembangan praktek yang tepat ketika bekerja dengan semua anak-anak.
3. pendidik anak usia dini merawat semua anak dalam semua aspek praktek
mereka.
4. pendidik anak usia dini bekerja
dalam kemitraan dengan orang tua, mendukung mereka dalam memenuhi tanggung jawab kepada
anak-anak mereka.
5. pendidik anak usia dini bekerja
dalam kemitraan dengan rekan-rekan dan penyedia layanan lainnya di masyarakat
untuk mendukung kesejahteraan keluarga.
6. pendidik anak usia dini bekerja
dengan cara yang meningkatkan martabat manusia.
7. pendidik anak usia dini mengejar, pada berkelanjutan dasar, pengetahuan,
keterampilan dan kesadaran diri perlu profesional yang kompeten.
8. pendidik anak usia dini menunjukkan integritas dalam semua hubungan
profesional mereka.
1.
Pendidik anak usia dini memajukan kesehatan dan kesejahteraan semua anak.
Penjelasan
Pendidik anak usia dini bertanggung jawab atas anak dalam perawatan
mereka. Mereka menciptakan lingkungan untuk anak-anak yang aman, aman dan
mendukung baik kesehatan dalam arti yang luas. Mereka merancang program
yang memberikan anak-anak kesempatan untuk mengembangkan secara fisik,
sosial, emosional, moral, spiritual, kognitif dan kreatif. Lingkungan yang
sehat untuk anak-anak adalah salah satu di mana setiap anak harga diri ditingkatkan,
bermain didorong, dan hangat, penuh kasih
Implikasi untuk praktek
Dalam mengikuti Prinsip ini, pendidik anak usia dini akan:
• Mempromosikan kesehatan masing-masing anak dan kesejahteraan.
• Membuat dan memelihara lingkungan yang aman dan sehat untuk anak-anak.
• Mengembangkan semua aspek perkembangan anak.
• Meningkatkan perasaan masing-masing anak kompetensi, kemandirian dan
harga diri.
• Menahan diri dari cara apapun merendahkan, membahayakan, menakutkan atau
merugikan anak-anak.
• Bertindak sebagai advokat atas nama semua anak untuk kebijakan publik,
program dan layanan yang meningkatkan kesehatan dan kesejahteraan.
2.
Pendidik anak usia dini menggunakan pengembangan praktek yang tepat ketika
bekerja dengan anak-anak.
Penjelasan
Pendidik anak usia dini memahami urutan dan pola perkembangan anak dan
budaya
pengaruh pada pola-pola. Mereka menggunakan pengetahuan ini untuk
menciptakan lingkungan dan program rencana yang responsif terhadap anak-anak
dalam perawatan mereka. Awal pendidik anak usia melaksanakan program dan
penggunaan
teknik bimbingan yang memperhitungkan usia dari anak-anak dan variasi
individu dalam mereka
Implikasi untuk Praktik
Dalam mengikuti Prinsip ini, pendidik anak usia dini akan:
• Pertimbangkan variasi lintas budaya pada anak norma pembangunan ketika
menilai perkembangan anak.
• Terapkan pengetahuan bahwa tahapan fisik, perkembangan sosial, emosional,
moral dan kognitif dalam setiap anak mungkin berbeda.
• Tentukan mana setiap anak adalah pada berbagai kelanjutan perkembangan dan menggunakan pengetahuan itu untuk
membuat program yang memungkinkan perbedaan individu dan preferensi.
• Gunakan metode sesuai dengan tahapan perkembangan dan bahan dalam bekerja
dengan anak-anak.
3.
Pendidik anak usia dini menunjukkan kepedulian untuk anak-anak di semua
aspek praktek mereka
Penjelasan
Caring merupakan inti dari pendidikan anak usia dini. Peduli melibatkan
kedua cinta dan tenaga kerja, dan ini tercermin dalam upaya mental, emosional
dan fisik anak usia dini pendidik dalam interaksi mereka dengan semua
anak. Makhluk
merawat dan peduli secara konsisten dikomunikasikan kepada semua anak.
Implikasi untuk Praktik
Dalam mengikuti Prinsip ini, pendidik anak usia dini akan:
• Merespon secara tepat untuk ekspresi masing-masing anak.
• Memberikan anak-anak dengan pengalaman yang membangun kepercayaan.
• kehangatan Express, kasih sayang yang tepat dan pertimbangan untuk
anak-anak, baik secara lisan dan non secara lisan.
• Berkomunikasi dengan anak tentang inat mereka dengan tulus dalam
kegiatan, ide, pendapat dan keprihatinan mereka.
• mendukung anak karena mereka mengalami emosi yang berbeda dan model
diterima cara untuk mengekspresikan emosi.
.
4.
Pendidik anak usia dini bekerja dalam kemitraan dengan orang tua, mendukung
mereka dalam memenuhi tanggung jawab kepada anak-anak mereka
Penjelasan
Pendidik anak usia dini berbagi kepentingan bersama dalam anak dalam
perawatan mereka sambil mengakui bahwa orang tua memiliki tanggung jawab utama
untuk membesarkan anak dan pengambilan keputusan atas nama anak-anak mereka. pendidik
anak usia dini melengkapi dan dukungan orang tua karena mereka melaksanakan
tanggung jawab tersebut. Melalui positif, hubungan hormat dengan orang
tua, pendidik anak usia dini mampu memajukan kesejahteraan anak-anak.
Implikasi untuk praktik
Dalam mengikuti Prinsip ini, pendidik anak usia dini akan:
• Mempromosikan hubungan perhatian dengan orang tua anak-anak dalam
perawatan.
• Menghormati hak-hak orang tua untuk mengirimkan mereka nilai-nilai,
keyakinan dan warisan budaya untuk anak-anak mereka.
• Memberikan orang tua dengan pengetahuan, keterampilan dan dukungan yang
akan meningkatkan kemampuan mereka untuk memelihara mereka anak-anak.
• Mendorong dan memberikan kesempatan bagi orang tua untuk berpartisipasi
aktif dalam semua aspek perencanaan dan pengambilan keputusan yang mempengaruhi
anak-anak mereka.
5.
Pendidik anak usia dini bekerja dalam kemitraan dengan rekan-rekan dan
penyedia layanan lainnya untuk mendukung kesejahteraan keluarga.
Penjelasan
Pendidik anak usia dini mengakui pengasuhan yang lingkungan keluarga bagi
anak-anak. pendidik Anak usia dini bekerja
dengan lainnya membantu para profesional untuk menyediakan jaringan dukungan
untuk keluarga.
Implikasi untuk Praktik
Dalam mengikuti Prinsip ini, pendidik anak usia dini akan:
• Mendukung dan mendorong keluarga dengan mengembangkan program yang
memenuhi kebutuhan keluarga-keluarga dilayani.
• Membantu keluarga dalam memperoleh dibutuhkan khusus layanan yang disediakan
oleh para profesional lainnya.
• Advokat kebijakan publik dan layanan masyarakat yang mendukung keluarga.
6.
Pendidik anak usia dini bekerja dengan cara yang meningkatkan martabat
manusia.
Penjelasan
Pendidik anak usia dini menerima dan menghargai anak tanpa
syarat. Mereka menghormati martabat anak-anak, orang tua, kolega dan
lain-lain dengan siapa
mereka berinteraksi. Mereka menunjukkan rasa hormat terhadap keragaman
dengan menilai individualitas dan menghargai beragam karakteristik termasuk
ide-ide dan perspektif.
Implikasi untuk Praktik
Dalam mengikuti Prinsip ini, pendidik anak usia dini akan:
• Berkomunikasi hormat dengan berlatih dan mempromosikan interaksi
anti-Bias.
• Dukungan dan mempromosikan martabat diri dan orang lain dengan terlibat
dalam hubungan yang saling meningkatkan.
• Program Rencana yang berkomunikasi menghormati keragaman mengenai kemampuan,
budaya, jenis kelamin, sosial status ekonomi, orientasi seksual dan komposisi
keluarga.
• Memberikan kesempatan bagi semua anak untuk berpartisipasi dalam kegiatan
masa kanak-kanak.
7.
Pendidik anak usia dini mengejar, pada
pengetahuan, keterampilan dan kesadaran diri perlu secara profesional
yang kompeten secara berkelanjutan.
Penjelasan
Praktek profesional pendidik anak usia dini didasarkan pada memperluas
tubuh literatur ilmiah dan penelitian.
Melanjutkan pendidikan adalah penting. Keterampilan pelatihan dan kerja
kesadaran diri dipersiapkan sejak awal pendidik anak usia untuk memenuhi
tanggung jawab mereka lebih efektif.
Implikasi untuk Praktik
Dalam mengikuti Prinsip ini, anak usia dini, pendidik akan:
• Mengenali kebutuhan untuk terus belajar.
• Mengejar kesempatan pengembangan profesional.
• Memasukkan ke dalam praktek informasi terkini dari literatur profesional
pendidikan anak usia dini.
• Menilai kekuatan pribadi dan profesional dan keterbatasan dan melakukan
perbaikan diri.
• Mengartikulasikan filosofi pribadi atas dasar perspektif teoritis.
8.
Pendidik anak usia dini menunjukkan integritas dalam semua hubungan
profesional mereka.
Penjelasan
Pendidik anak usia dini adalah benar dan layak dipercaya. Pendidik anak
usia dini berkomunikasi secara jujur dan terbuka, dan berusaha untuk menjadi
akurat dan objektif. Pendidik anak usia dini memperlakukan informasi sebagai
rahasia tentang anak-anak, keluarga dan rekan dengan siapa
mereka bekerja. Informasi dapat dibagi dengan rekan-rekan dan lainnya
membantu profesional seperti yang diperlukan untuk perawatan dan dukungan dari
anak-anak, atau seperti yang dipersyaratkan oleh hukum. pendidik anak usia dini
mengakui nyata atau potensial konflik kepentingan dan bertindak sesuai dengan
kode etik.
Implikasi untuk Praktik
Dalam mengikuti Prinsip ini, seorang pendidik anak usia dini
akan:
• Berkomunikasi dengan anak-anak, orang tua, kolega danprofesional lainnya
secara jujur, lugas.
• sungguh-sungguh melaksanakan tanggung jawab profesionaldan tugas.
• Mengidentifikasi nilai-nilai dan keyakinan pribadi, dan berusaha untuk
bersikap objektif.
• Perlakukan sebagai informasi rahasia mengenai anak-anak, keluarga dan
rekan kecuali kegagalan mengungkapkan akan menempatkan anak-anak beresiko.
• Mengenali potensi konflik nyata atau bertindak sesuai dengan prinsip-prinsip
kode etik.
terjemahan dengan perubahan dari : http://www.ecebc.ca/resources/pdf/ecebc_codeofethics_web.pdf
