ANGELS AT THE GATES (Muad X Zayaan)

Siapa yang gak pengen sih masuk surga bareng se keluarga? Disambut oleh senyum malaikat seraya mengucap salam untuk kita "assalaamu'alaykum bimaa shobartum".. 

MasyaAllah, merinding sekali membayangkan bahwa kesabaran kita di dunia diterima oleh Allah, sehingga dengan kesabaran itulah kita bisa disambut oleh salam indah para malaikat di gerbang surga.

Ada sebuah lagu berbahasa inggris dan arab yang dinyanyikan oleh seorang ayah dan putrinya, yang isinya menggambarkan keindahan surga dan harapan untuk bisa menuju ke sana, meski tentu saja surga merupakan alam metafisika yang tidak dapat digambarkan detilnya. Berikut lagu Angels at the Gates yang dinyanyikan oleh Muad feat Zayyan. Enjoy!

ANGELS AT THE GATES

 

And I Could Imagine What It’s Like

Well Beyond What’s On My Mind

Nothing Short Of Unbelievable

 

These Dreams Can’t Compare To What I’ll See

Rivers Flowing Underneath

But With Prayer It’s Reachable

Gardens So Beautiful

And Homes That Shine In Silver And Gold

I’ll Never Pass My Greatest Chance

To Be Free From This World

 

(Reff)

Angels At The Gates

Welcome Us With Praise

Enter I Give Salam

And Live On This Greatest Land

Allah’s Gift To Us

Built With Precious Love

Gardens Of Paradise

I’d Trade It For This World

 

Just Think A Gentle Breeze Of Fragnant Winds

In A Place You Cannot Sin

Where You Feel Peace For Eternity

And I Pray

That Both My Parents Have A Place

Under God’s Eternal Shade

Where Serenity Is The Only Thing You’ll Feel

 

Fayaa Jamaala Hayatiha

Ma’al Habiibil Musthofa

Wa Riihuhaa Anharuha

Wa Thoba Na’imuhaa

 

Angels At The Gates

Welcome Us With Praise

Enter I Give Salam

And Live On This Greatest Land

Allah’s Gift To Us

Built With Precious Love

Gardens Of Paradise

I’d Trade It For This World

Extraordinary

Allah Has Blessed Me

Live Forever Not Temporary

Pray That My Beliefs Lead Me There

Ya Allah Grant Me A Home

Up In Jannatul Firdaws

I Pray That You Accept

My Parents By My Side

Angels At The Gates

Welcome Us With Praise

Enter I Give Salam

And Live On This Greatest Land

O.A.L

tiba-tiba, air mataku tumpah. mendengar kabar kakak tersayang diberi izin oleh Allah meluaskan sayapnya di bawah naungan depag. Ia diterima. Ia lolos seleksi cpns. Ia berkesempatan untuk mewujudkan cita-citanya. Ia akan menjadi seorang guru MTs di Provinsi tertimur Pulau Jawa.

Grup yang menyatukan informasi-informasi itu ramai. Sesekali kami juga mengenang masa lalu. Masa di mana kami masih sering bersama. Melakukan banyak hal di bawah satu atap, di atas lantai keramik yang bersih tiap hari selasa dan jumat itu. Membawa kembali serpihan ingatan tentang Iva Shop. Bisnis asrama yang sangat kurindukan. Rindu bagaimana rasanya mengorek-orek papan tulis IVA SHOP untuk sekadar iseng. Rindu rasanya utang karena males ambil uang di kamar. Rindu dengan suasana pagi selepas para crew kulakan di Pasar Kranggan. Rindu nongkrong sambil berisik di seputaran IVA SHOP. Rindu mengomentari desain produk makanan yang sangat aneh. Rindu dengan makanan bermicin yang sangat gurih. Rindu menanti flash sale. Rindu. Rindu. Rindu banyak hal tentang itu. Tentang kami. Tentang mereka semua.

Rasanya seolah baru kemarin kita berbagi canda. Kita berbagi tawa. Kita berbagi duka. Bahkan berbagi tempat tidur untuk berdua. Namun lebih seringnya engkau yang mengalah saat aku terlebih dahulu tidur di kasur birumu itu. Saking sebalnya mungkin, engkau bahkan memfoto posisi tidurku yang seperti makhluk asing. Engkau rela mengungsi ke kamarku lantaran singgasanamu itu sudah lebih dahulu kutimpai.

Mbak, jika jarak kita dekat, aku mungkin sudah sering mengajakmu bermain. Mengajak berdiskusi, mencari kajian, dan melakukan banyak hal. Tapi mbak, entah kenapa Allah menghadirkan jarak luar biasa untuk kita. Sehingga darinya, terciptalah rindu yang tak kalah luar biasa. Maka itulah hikmahnya. Agar kita bisa memupuk kerinduan di setiap kenangan yang terlewat dalam pikiran.

Sedemikian rumit aku memaknai rindu itu. Apakah itu juga berlaku buatmu?

semoga, Allah mudahkan segenap urusanmu, mbak. aamiin.

Aku mau bilang selamat

Selamat buatmu yang telah menemukan sosok teman paling spesial. Selamat bagimu yang berhasil membuatku belajar merelakan. Kau tahu. Aku masih belajar. Dalam belajar, aku mungkin gagal. Tapi aku akan berusaha. Aku gak papa.

Jika dia bisa menerimamu dengan tulus, bersyukurlah. Jika dia sudah mencintai keluargamu sebagaimana dia mencintaimu, maka betapa beruntungnya dirimu. Jika dia tak mempermasalahkan apa yang nampak padamu, berbahagialah. Tandanya kau benar-benar telah menemukan gantiku. Yang namanya ganti memang harus dilepas. Gabisa dipake sama-sama. Maka lepas saja aku ini. Toh aku sudah terlalu lama dan membosankan. Aku tahu, tanpa perlu kau katakan, aku sudah tahu.

Semoga dia tidak memaksamu menjadi kurus, semoga dia tidak menjadikanmu orang lain, semoga dia menerima setiap yang ada padamu, lalu tak menuntutmu dengan banyak hal. Dan sebaliknya, semoga dia membuatmu selalu senang.

Sampaikan salamku ke mamahmu, mbak mita, dan orang rumah. Aku mendoakan agar mereka sehat. Akupun berdoa agar tsaqif juga segera tumbuh menjadi lelaki kecil yang hebat. Dan sebagaimana yang dulu pernah aku minta. Tolong sampaikan salamku kepada perempuan pilihanmu itu. Pemenang atas sepuluh tahun aku menyimpan perasaan padamu.

Iya, aku kalah lagi. dan kalah berkali-kali. lagi-lagi, kau sudah punya hati untuk dicintai.

Aku tak akan mepermasalahkan komitmenmu. Aku juga tak akan menyalahkan ucapanmu bahwa ini bukanlah cinta monyet anak SMA. Tapi jujur saja, sikapmu belum menunjukkan itu semua. Mohon maaf, aku kecewa.

Kini, jalanku dan jalanmu sudah berbeda. Aku masih sendiri, sedangkan kau telah berdua.

Mulai kali ini, aku akan belajar tersenyum lebih sering lagi. Biarpun ini berat, tapi ku tau. Diduakan itu jauh lebih berat.

D I A

Dia

Niken Alimah Nugraheni

(Juara 1 Cipta Puisi tk.Regional thn 2016)

Berabad tahun silam dia diturunkan

Menjadi penunjuk

Menjadi penyembuh

Menjadi yang beda

Menjadi pelita

Bagi hati yang bimbang

Atau jiwa yang gersang

Juga kelabu yang kian meremang

Semua kan hilang saat dia datang

Dia bawa beribu cerita, dahsyatnya sejarah yang tak dapat digubah

Tak cukup itu saja jika ditelaah

Aksara cinta  terkandung.. doa doa pun terbendung

Puji-pujian meninggi terjunjung

Pada Tuhan Yang Mahaagung

Dia hadir paling akhir

Turun setelah Isa membawa Injil

Mukjizat  Nabi dari perantara Jibril

Nabi yang lahir pada tahun Fiil

Di sana pula, ada beribu kisah

Teruntuk mereka pengais hidayah

Di sana juga, terkandung jutaan hikmah

Bagi mereka yang tak pernah lengah

Di sanapun, Tuhan bertutur

Betapa hijaunya padang jannah

Betapa panasnya liang hutomah

Sampai kapanpun

Dia terjaga

Baik dalam segala rupa

Hingga pintu surga terbuka

Tuk menjemputmu yang selalu membaca

Mengamalkan dan mengajarkannya

Setiap hurufnya, bernilaikan pahala

Menghafalnya berbalas mahkota

Menjadi obat bagi mereka yang lara

Karena tanpanya, kau tak bermakna apa-apa

Lebih luas dari lautan, bahkan bumi yang dihamparkan

Semua telah digariskan

Padanya kita berpedoman

Itulah kitab Umat Islam, yang dinamakan AL-Qur’an

S E M A N G A T (?)

Teman.

Semangat itu abstrak ya? biar berkali-kali kata itu terucap, tapi hakikatnya tak kunjung tersemat.

Teman.

Di manakah semangat itu bersemayam? Aku ingin tahu. walau mengharuskanku berlari, mengejarnya, oh sungguh tak mengapa jika itu dapat membuatku menggapainya dengan sempurna.

Teman.

Jika saja kau tak tahu keduanya.. tolong hadirkan ia untukku sekarang juga.

AKU MEMBUTUHKANNYA.

KODE ETIK GURU ANAK USIA DINI DI BRITISH COLUMBIA, KANADA.

 Prinsip-prinsip Kode Etik

1. pendidik anak usia dini meningkatkan kesehatan dan kesejahteraan semua anak.

2.  pendidik anak usia dini menggunakan perkembangan praktek yang tepat ketika bekerja dengan semua anak-anak.

3. pendidik anak usia dini merawat semua anak dalam semua aspek praktek mereka.

4.  pendidik anak usia dini bekerja dalam kemitraan dengan orang tua, mendukung     mereka dalam memenuhi tanggung jawab kepada anak-anak mereka.

5.  pendidik anak usia dini bekerja dalam kemitraan dengan rekan-rekan dan penyedia layanan lainnya di masyarakat untuk mendukung kesejahteraan keluarga.

6.  pendidik anak usia dini bekerja dengan cara yang meningkatkan martabat manusia.

7. pendidik anak usia dini mengejar, pada berkelanjutan dasar, pengetahuan, keterampilan dan kesadaran diri perlu profesional yang kompeten.

8. pendidik anak usia dini menunjukkan integritas dalam semua hubungan profesional mereka.

1.      Pendidik anak usia dini memajukan kesehatan dan kesejahteraan semua anak.

Penjelasan

Pendidik anak usia dini bertanggung jawab atas anak dalam perawatan mereka. Mereka menciptakan lingkungan untuk anak-anak yang aman, aman dan mendukung baik kesehatan dalam arti yang luas. Mereka merancang program

yang memberikan anak-anak kesempatan untuk mengembangkan secara fisik, sosial, emosional, moral, spiritual, kognitif dan kreatif. Lingkungan yang sehat untuk anak-anak adalah salah satu di mana setiap anak harga diri ditingkatkan, bermain didorong, dan hangat, penuh kasih

                                   

Implikasi untuk praktek

Dalam mengikuti Prinsip ini, pendidik anak usia dini akan:

• Mempromosikan kesehatan masing-masing anak dan kesejahteraan.

• Membuat dan memelihara lingkungan yang aman dan sehat untuk anak-anak.

• Mengembangkan semua aspek perkembangan anak.

• Meningkatkan perasaan masing-masing anak kompetensi, kemandirian dan harga diri.

• Menahan diri dari cara apapun merendahkan, membahayakan, menakutkan atau merugikan anak-anak.

• Bertindak sebagai advokat atas nama semua anak untuk kebijakan publik, program dan layanan yang meningkatkan kesehatan dan kesejahteraan.

2.      Pendidik anak usia dini menggunakan pengembangan praktek yang tepat ketika bekerja dengan anak-anak.

Penjelasan

Pendidik anak usia dini memahami urutan dan pola perkembangan anak dan budaya

pengaruh pada pola-pola. Mereka menggunakan pengetahuan ini untuk menciptakan lingkungan dan program rencana yang responsif terhadap anak-anak dalam perawatan mereka. Awal pendidik anak usia melaksanakan program dan penggunaan

teknik bimbingan yang memperhitungkan usia dari anak-anak dan variasi individu dalam mereka

Implikasi untuk Praktik

Dalam mengikuti Prinsip ini, pendidik anak usia dini akan:

• Pertimbangkan variasi lintas budaya pada anak norma pembangunan ketika menilai perkembangan anak.

• Terapkan pengetahuan bahwa tahapan fisik, perkembangan sosial, emosional, moral dan kognitif dalam setiap anak mungkin berbeda.

• Tentukan mana setiap anak adalah pada berbagai kelanjutan  perkembangan dan menggunakan pengetahuan itu untuk membuat program yang memungkinkan perbedaan individu dan preferensi.

• Gunakan metode sesuai dengan tahapan perkembangan dan bahan dalam bekerja dengan anak-anak.

3.      Pendidik anak usia dini menunjukkan kepedulian untuk anak-anak di semua aspek praktek mereka

Penjelasan

Caring merupakan inti dari pendidikan anak usia dini. Peduli melibatkan kedua cinta dan tenaga kerja, dan ini tercermin dalam upaya mental, emosional dan fisik anak usia dini pendidik dalam interaksi mereka dengan semua anak. Makhluk

merawat dan peduli secara konsisten dikomunikasikan kepada semua anak.

Implikasi untuk Praktik

Dalam mengikuti Prinsip ini, pendidik anak usia dini akan:

• Merespon secara tepat untuk ekspresi masing-masing anak.

• Memberikan anak-anak dengan pengalaman yang membangun kepercayaan.

• kehangatan Express, kasih sayang yang tepat dan pertimbangan untuk anak-anak, baik secara lisan dan non secara lisan.

• Berkomunikasi dengan anak tentang inat mereka dengan tulus dalam

kegiatan, ide, pendapat dan keprihatinan mereka.

• mendukung anak karena mereka mengalami emosi yang berbeda dan model diterima cara untuk mengekspresikan emosi.

.

4.      Pendidik anak usia dini bekerja dalam kemitraan dengan orang tua, mendukung mereka dalam memenuhi tanggung jawab kepada anak-anak mereka

Penjelasan

Pendidik anak usia dini berbagi kepentingan bersama dalam anak dalam perawatan mereka sambil mengakui bahwa orang tua memiliki tanggung jawab utama untuk membesarkan anak dan pengambilan keputusan atas nama anak-anak mereka. pendidik anak usia dini melengkapi dan dukungan orang tua karena mereka melaksanakan tanggung jawab tersebut. Melalui positif, hubungan hormat dengan orang tua, pendidik anak usia dini mampu memajukan kesejahteraan anak-anak.

Implikasi untuk praktik

Dalam mengikuti Prinsip ini, pendidik anak usia dini akan:

• Mempromosikan hubungan perhatian dengan orang tua anak-anak dalam perawatan.

• Menghormati hak-hak orang tua untuk mengirimkan mereka nilai-nilai, keyakinan dan warisan budaya untuk anak-anak mereka.

• Memberikan orang tua dengan pengetahuan, keterampilan dan dukungan yang akan meningkatkan kemampuan mereka untuk memelihara mereka anak-anak.

• Mendorong dan memberikan kesempatan bagi orang tua untuk berpartisipasi aktif dalam semua aspek perencanaan dan pengambilan keputusan yang mempengaruhi anak-anak mereka.

5.      Pendidik anak usia dini bekerja dalam kemitraan dengan rekan-rekan dan penyedia layanan lainnya untuk mendukung kesejahteraan keluarga.

Penjelasan

Pendidik anak usia dini mengakui pengasuhan yang lingkungan keluarga bagi anak-anak. pendidik  Anak usia dini bekerja dengan lainnya membantu para profesional untuk menyediakan jaringan dukungan untuk keluarga.

Implikasi untuk Praktik

Dalam mengikuti Prinsip ini, pendidik anak usia dini akan:

• Mendukung dan mendorong keluarga dengan mengembangkan program yang memenuhi kebutuhan keluarga-keluarga dilayani.

• Membantu keluarga dalam memperoleh dibutuhkan khusus layanan yang disediakan oleh para profesional lainnya.

• Advokat kebijakan publik dan layanan masyarakat yang mendukung keluarga.

6.      Pendidik anak usia dini bekerja dengan cara yang meningkatkan martabat manusia.

Penjelasan

Pendidik anak usia dini menerima dan menghargai anak tanpa syarat. Mereka menghormati martabat anak-anak, orang tua, kolega dan lain-lain dengan siapa

mereka berinteraksi. Mereka menunjukkan rasa hormat terhadap keragaman

dengan menilai individualitas dan menghargai beragam karakteristik termasuk ide-ide dan perspektif.

Implikasi untuk Praktik

Dalam mengikuti Prinsip ini, pendidik anak usia dini akan:

• Berkomunikasi hormat dengan berlatih dan mempromosikan interaksi anti-Bias.

• Dukungan dan mempromosikan martabat diri dan orang lain dengan terlibat dalam hubungan yang saling meningkatkan.

• Program Rencana yang berkomunikasi menghormati keragaman mengenai kemampuan, budaya, jenis kelamin, sosial status ekonomi, orientasi seksual dan komposisi keluarga.

• Memberikan kesempatan bagi semua anak untuk berpartisipasi dalam kegiatan masa kanak-kanak.

7.      Pendidik anak usia dini mengejar, pada  pengetahuan, keterampilan dan kesadaran diri perlu secara profesional yang kompeten secara berkelanjutan.

Penjelasan

Praktek profesional pendidik anak usia dini didasarkan pada memperluas tubuh literatur ilmiah dan penelitian.

Melanjutkan pendidikan adalah penting. Keterampilan pelatihan dan kerja kesadaran diri dipersiapkan sejak awal pendidik anak usia untuk memenuhi tanggung jawab mereka lebih efektif.

Implikasi untuk Praktik

Dalam mengikuti Prinsip ini, anak usia dini, pendidik akan:

• Mengenali kebutuhan untuk terus belajar.

• Mengejar kesempatan pengembangan profesional.

• Memasukkan ke dalam praktek informasi terkini dari literatur profesional

pendidikan anak usia dini.

• Menilai kekuatan pribadi dan profesional dan keterbatasan dan melakukan perbaikan diri.

• Mengartikulasikan filosofi pribadi atas dasar perspektif teoritis.

8.      Pendidik anak usia dini menunjukkan integritas dalam semua hubungan profesional mereka.

Penjelasan

Pendidik anak usia dini adalah benar dan layak dipercaya. Pendidik anak usia dini berkomunikasi secara jujur ​​dan terbuka, dan berusaha untuk menjadi akurat dan objektif. Pendidik anak usia dini memperlakukan informasi sebagai rahasia tentang anak-anak, keluarga dan rekan dengan siapa

mereka bekerja. Informasi dapat dibagi dengan rekan-rekan dan lainnya membantu profesional seperti yang diperlukan untuk perawatan dan dukungan dari anak-anak, atau seperti yang dipersyaratkan oleh hukum. pendidik anak usia dini mengakui nyata atau potensial konflik kepentingan dan bertindak sesuai dengan kode etik.

Implikasi untuk Praktik

Dalam mengikuti Prinsip ini, seorang pendidik anak usia dini

akan:

• Berkomunikasi dengan anak-anak, orang tua, kolega danprofesional lainnya secara jujur, lugas.

• sungguh-sungguh melaksanakan tanggung jawab profesionaldan tugas.

• Mengidentifikasi nilai-nilai dan keyakinan pribadi, dan berusaha untuk bersikap objektif.

• Perlakukan sebagai informasi rahasia mengenai anak-anak, keluarga dan rekan kecuali kegagalan mengungkapkan akan menempatkan anak-anak beresiko.

• Mengenali potensi konflik nyata atau bertindak sesuai dengan prinsip-prinsip kode etik.

terjemahan dengan perubahan dari : http://www.ecebc.ca/resources/pdf/ecebc_codeofethics_web.pdf

nope

Aku hanyalah air hujan, bunga

Menembus di sela-sela tanah

Lalu hilang dari jangkauan mata

Tapi demi mekar kuncupmu aku sungguh amat bahagia

Kau akan dipuja

Dan aku yang memilih dilupa

Akulah air hujan, sayang

Saat telah bergandengan tangan

Sulit kita diuraikan

-Ust. Dwi Budiyanto-

Maka, izinkan aku menjadi air hujan itu

Air hujan yang jauh2 datang untukmu

Bermula dari asal yang sama lalu pergi entah kemana

Dan kembali untuk pertemuan kita berdua

Ya, izinkan aku sayang

Menjadi air hujan yang paling senang

Hadir untukmu demi merekahnya kamu di masa mendatang

Air hujan yang kan membawamu untuk menang

Maka pastikan

Hanya kamu bunga kuncup itu

Dan pastikan

Hanya aku air hujan yang layak untukmu